Über das Buch: 2010 / Diese Sammlung enthält Artikel ausländischer Autoren der zweiten Hälfte des 19.–20. Jahrhunderts, die sich mit pädagogischen Problemen befassen sind heute sowohl für die Familienerziehung als auch für die Schulbildung relevant. Es geht um das Recht des Kindes, so zu sein, wie es ist. über die Notwendigkeit einer natürlichen Entwicklung seiner Persönlichkeit, der Meinungsfreiheit und der Weigerung, Druck auf ihn auszuüben; über die traumatischen Folgen des in der frühen Kindheit erlittenen Leidens. Lehrer und Denker dieser Zeit befürworteten die Ablehnung der traditionellen Bildung, des schulischen Buchlernens; Wir waren auf der Suche nach einem optimalen Schulmodell, das es den Kindern ermöglicht, selbstständig Wissen zu „entdecken“; ihnen Meinungsfreiheit und echte Selbstverwaltung zu geben; sie in eine Arbeitsgemeinschaft von Kindern verwandeln. Die Sammlung richtet sich an Eltern, Lehrer und Studierende pädagogischer Einrichtungen.